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Caros amigos, vamos aprender um pouco mais da língua de sinais?Este vídeo é ótimo.Bons estudos.

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PLANO ANUAL DE FILOSOFIA DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTATL.

Plano Anual – 2016

Colégio Estadual Girassol de Tempo Integral Augusto dos Anjos

Disciplina: Filosofia

Série/Ano: 6º ao 9º

CHA: 80

 Ensino Fundamental

Professora: Maria Borges Ribeiro

CONTEÚDOS

1º BIMESTRE

 (6º ano) Não abra esse livro...; O senso comum e o bom senso; Crescimento e mudança.

 (7º ano) É preciso a Filosofia?; Lógica para que? – A lógica das coisas – Afinal, o que é lógica?; Analogias – Interferências.

 (8º ano) Por que e para que filosofar?; O que somos obrigados a fazer, o que fazemos e a respeito do Bem e do Mal; Como me manifesto na sociedade – a liberdade.

 (9º ano) Ser ético – Ser político: ter uma reflexão filosófica; Uma diferença significativa: presença e direitos do homem no mundo; Conhecer alguém.

2º BIMESTRE

 (6º ano) Posso conhecer? Dogmatismo e ceticismo, Racionalismo e Empirismo; Pensamento e idéias.

 (7º ano) Proposições – Enunciados – Termos – Argumentos – Premissas; Princípios racionais: Dedução – Indução.

 (8º ano) Direitos – Privilégios – Obrigações; A ética e a moral.

 (9º ano) O julgamento e suas considerações; Justiça – Lei Natural e Lei Positiva.

3º BIMESTRE

 (6º ano) Em busca da verdade; Definição – Conceito – Hipótese – Intuição.

 (7º ano) Silogismo – Silogismo hipotético; Falácias.

 (8º ano) Tipos de comportamento moral – Determinismo, Livre-Arbítrio, Determinismo Moderado; O que é que está por trás disso tudo?

 (9º ano) O Homem é um Ser Político; A questão da escolha.

4º BIMESTRE

 (6º ano) Os sentidos – Os sentimentos; Criatividade – Pensando por si mesmo.

 (7º ano) Boas razões – Justificativas – Desculpas; O mundo e a lógica – A lógica e o computador.

 (8º ano) A ética no mundo contemporâneo; A escolha do que queremos ser e fazer e a Ética Profissional.

 (9º ano) A organização social, o poder e a cidadania; O homem como Ser Ético, Ser Político e Ser Estético.

HABILIDADES

Ler textos filosóficos de modo significativo.

Ler, de modo filosófico, textos de diferentes estruturas e registros.

Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo.

Debater, tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição face a argumentos mais consistentes. Investigação e compreensão Articular conhecimentos filosóficos e diferentes conteúdos e modos discursivos nas Ciências Naturais e Humanas, nas artes e em outras produções culturais.  

Contextualização sociocultural.

Contextualizar conhecimentos filosóficos, tanto no plano de sua origem específica, quanto em outros planos: o pessoal-biográfico; o entorno sócio-político, histórico e cultural; o horizonte da sociedade científico-tecnológica.

COMPETÊNCIAS

De acordo com os PCN, competência é “saber fazer”, sendo assim, as competências a serem desenvolvidas em Filosofia são, entre as que serão descritas abaixo, despertar o interesse em nossos alunos pelo o que os filósofos fizeram e fazem, ou seja, discutir ideias, apresentar, defender e refutar teorias e argumentos, problematizar e buscar soluções, desfazer ambiguidades, clarificar subtilezas.

METODOLOGIAS

Quanto aos métodos, serão de acordo com o perfil da turma:

método expositivo;

método expositivo interrogativo;

método expositivo dialogado;

método de leitura e interpretação de textos.

AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados no decorrer das aulas, de acordo com os métodos utilizados, bem como os objetivos a que pretende alcançar. Leitura reflexiva, produção de textos, seminários, avaliações escritas e orais.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Oliveira, Raimundo Nonato Nogueira de. Filosofia: Um Novo Olhar Filosófico (6º ano). Fortaleza: Edjovem, 2009. 2ª edição. 144p.

Oliveira, Raimundo Nonato Nogueira de. Filosofia: Um Novo Olhar Filosófico (7º ano). Investigando a ciência e a lógica. Fortaleza: Edjovem, 2007. 1ª edição. Reimpressão. 144p.

Oliveira, Raimundo Nonato Nogueira de. Filosofia: Um Novo Olhar Filosófico (8º ano).  Filosofia: Investigando a ética e a sexualidade. Fortaleza: Edjovem, 2009. 2ª edição. 176p.

Oliveira, Raimundo Nonato Nogueira de. Filosofia: Um Novo Olhar Filosófico (9º ano).  Filosofia: Investigando o Mundo da Prática.  Fortaleza: Edjovem, 2009. 1ª edição. 176p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2003.

MORAES, Armando; COSTA, Maria Soledade. Valores Humanos. Col. Ética e Cidadania. Editora Construir-Volume 9, 2005.

Sabão frio? O que fazer?

Gostaria de saber o que fazer com meu 'sabão' que deu tudo errado.

Fiz com sebo derretido, água e soda; mas ao esfriar de um dia para o outro percebi que ficou fora do normal .

O óleo coagulou sobre uma massa homogênea, e esta ficou sobre uma água amarelada.

Enfim, como fazer para redimir o erro?

Consciência Negra.

5º ano-51.01

Col. Estadual de Tempo Integral Augusto dos Anjos - Palmas - TO.

Implante coclear, conhecer pra falar.

Poema sobre as mães: Mãe, incansável realidade.

Autor: Irmão Adonias (Natividade-TO)

ESTE É UM POEMA
QUE TRATA DE UMA REALIDADE
E NÃO É SOMENTE UMA CENA

DESDE O TEMPO DE CRIANÇA
APRENDI COMEMORAR O SEGUNDO
DOMINGO DE MAIO

O TEMPO FOI SE PASSANDO
E O POVO SE CONSCIENTIZANDO
ESTA DATA TÃO IMPORTANTE
QUE CONTINUAM COMEMORANDO

NA SEGUNDA SEMANA DE MAIO
ABRE AS FLORES DOS GERGELINS
EU LEMBRO DE MINHA MÃE
QUE TANTO SOFREU POR MIM

MÃE QUE TERNURA!
QUE AMOR SEM LOUCURA
OS ATOS DE MÃE É UMA BRAVURA

PASSA A NOITE
E CHEGA A MADRUGADA
AS MÃES COMEÇAM A TRABALHAR
NA SEQUENCIA DE UMA NOVA JORNADA

MAS TEM FILHOS QUE PENSAM
QUE ESTE ESFORÇO NÃO VALE NADA
QUANDO TERMINAM A FACULDADE
DEIXA AS MÃES ABANDONADAS

ELES PENSAM E CHORAM DE AMOR
PELA MÃE AMADA QUE LHES CRIOU
QUE NEM MESMO EM DIFICULDADES
ELA NÃO NOS ABANDONOU

EU ESTAVA NO MEU QUARTO
QUANDO VEIO ESTE REPENTE
PEGUEI CANETA E PAPEL,
CLAMEI AO DEUS DO CÉU
QUE ABENÇOASTE ESTA GENTE
QUE RIMASSE ESTE POEMA
E DEIXASSE AS MÃES CONTENTES

EU ESTOU TERMINANDO ESTAS FRASES
NÃO SEI QUANTAS LINHAS TEM
MAIS TENHO MUITA CONVICÇÃO
QUE ESTOU FAZENDO O BEM

AGRADEÇO AO MEU DEUS
PORQUE AONDE ELE CHEGA A TRISTEZA SAI
POR ISSO EU REFIRO A ESTA DATA TÃO IMPORTANTE
QUE É O SEGUNDO DOMINGO DE MAIO

EU AGRADEÇO AO SER SUPREMO
PORQUE ELE SABE O QUE VEM
POIS NOS DEU O QUE ELE TEM
EU DESPEÇO DE TODAS AS MÃES
OFERECENDO MEUS PARABÉNS
OBRIGADA MEU DEUS!

Desenvolvendo a criatividade com a música.

VOCÊ É ESPECIAL

Você é especial

Deus criou você assim

        Tia Sueli, você veio pra cuidar de mim (Refrão)

Com tia Jane e tia Borges sendo as enfermeiras,

Eu vou levar o título de bom cidadão, a vida inteira. (bis)

(Refrão)

Ô tia Jane tá chegando a hora de ir pra outra escola

Mas tia Borges disse que lá, é outra história. (bis)

RAP

Tia Sueli, a senhora aqui nos acolheu

Com seu jeito meigo de tia que nunca bateu

E de nós fizestes ser mais cidadãos

Agora vamos em paz com Jesus dando as mãos.

Tia Jane, nosso ano letivo você iniciou

com muito amor você nos abandonou

Mas nós já sabemos que não foi falta de amor

E por isso com tia Borges nos deixou.

Agora vamos em paz com Jesus dando as mãos

Porque tá chegando a hora de assumir o bom cidadão.

GRITO DE GUERRA

Ô tia Cláudia                                        

Cadê você?

O PROUCA quer te ver.

Ô tia Cláudia

Estou aqui

Pra te mostrar o que aprendi

Com o LAPTOP

eu posso mais

fazer algo que me satisfaz

Ô tia Cláudia

Vem aqui

Porque esse eu não entendi

O teste de aceitabilidade

É uma complexidade

Mas mesmo assim

Eu posso ver

A nossa escola crescer

Ô dona Edna

Venha cá

O PROUCA não pode acabar

Porquê?

Foi com você

Que a semente se propôs a         crescer

Então

vamos lá

no JOCA COSTA estudar

Porque, foi aqui

Que eu me decidi

Ô tia Cláudia

Cadê você?

O PROUCA quer te ver.

 Ô dona Edna

Venha cá

O PROUCA não pode acabar

Então

vamos lá

no JOCA COSTA estudar

 

JORGE EM ALTA

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Aula de Reforço com Laptop.

Fiquei maravilhada com a aula que trabalhei no reforço usando os jogos e atividades de leitura e escrita contidas no site WWW.junior.te.pt.

 Lá as crianças visualizam e ouvem os comentários a respeito do seu desempenho. Por exemplo: o jogo do soletrando com imagens para serem legendadas, e com limite de tempo. Então, além de saber escrever tem que ter agilidade no teclado.

Em relação à aprendizagem e ao prazer em estar ali com aquela máquina tão prazerosa, o tempo voou nesse dia.

A aluna Ilca disse “Tia, será que um dia podemos usar só o laptop na escola? Vai ser tão bom!”.

A aluna Aline amou o jogo de descobrir as palavras por meio de desenho.

Quer sentir esse gostinho bom de alfabetizar com laptop?

Venha para o Joca Costa e descubra sozinho o prazer de libertar alguém do analfabetismo.

Se você fez alguma experiência também interessante e prazerosa me diga por que também gosto de desafios.

 Eu sou a professora Maria Borges do 2º ano mais lindo de Dianópolis-TO, e vim para dividir as boas descobertas.

Aula com Internet.

Hum! Hoje o dia foi daqueles!

Usei o site WWW.junior.te.pt no momento do curtindo as leituras.

O que tem lá?

Tudo o que um professor quer e melhor ainda, tudo que os alunos desejam ver e não sabiam que existia.

Muitas opções de literatura infantil, com animação, o que é mais real ainda.

Pensa numa coisa boa de usar. Pensou? Agora experimente também e me dê um feeback.

Ah! Para esse tipo de aula é sempre bom ter acompanhamento de monitores de sala e do coordenador do UCA.
 Dê uma olhadinha no meu planejamento....
Desde já eu e seus alunos ou filhos agradecemos.

Aula de Educação Física

 

 Na aula de Educação Física, trabalhamos com os jogos recreativos do programa tux manth. Como sempre foi um sucesso. A aula fluiu muito bem, porque todos os alunos ficam interessados em realizar as atividades com rapidez e nisso ficam atentos aos comandos da professora que sou eu lógicos – Maria Borges – é show dar aula com essa ferramenta chamada laptop.

Utilização dos laptops no Primeiro Bimestre

  No primeiro bimestre, apesar de não ter internet na escola funcionando adequadamente. Isso não nos impediu de realizarmos um trabalho significativo. No 2° “B” foi possível trabalhar com vários conteúdos em diversas áreas do conhecimento.Com o auxílio dos aplicativos: Tux Paint, Wxcam, Konqueror, Kword, Wxcam e Koffice . Com a tecnologia no  laptop usamos o aplicativo Tux Paint os alunos  usaram a criatividade artística.

  O Tux Math tem jogos  bem criativos que prende a atenção do educando, ensinando e   dando – lhes oportunidade de concentração. Konqueror  fez-se  necessário para os alunos deixarem seus trabalhos organizados em pastas facilitando o manuseio posteriormente.

 No momento de produzir textos o Kword deu sua contribuição significativa com correção adequada dos erros no momento da produção textual. Nas resoluções de situações problemas o Koffice foi utilizado para melhor chegar aos resultados. A WxCam dar aos alunos momentos agradáveis com armazenamento de imagens.

Analisando os resultados alcançados concluí – se que, estas atividades desenvolvidas aguça a criatividade dos alunos capacitando – os  a trabalhar com as tecnologias de forma descontraída e melhor ainda nos proporciona um ensino contextualizado ao mundo o qual se esta inserido. Vale a pena envolver no mundo tecnológico!